Volumen 3 (2012) L’institution de la sémiotique : recherche, enseignement, professions
Table des matières
Dossier
1. Les sémiotiques, une pratique sociale
-Jean-Marie Klinkenberg, Ce que la sémiotique fait à la société, et inversement
-Bernard Darras, Qui sont les sémioticiens et que font-ils ? Enquête sur leurs relations avec le design et des médias
2. Enseigner les sémiotiques
-Carolina Lindenberg Lemos, Jean Cristtus Portela, Mariana Luz Pessoa de Barros, Le soin de la formation : L’institutionnalisation de la sémiotique au Brésil
-François Provenzano, Institutiones semioticæ : L’enseignement des manuels
3. Variations géographiques
-Diana Luz Pessoa De Barros, Directions et rôles de la sémiotique en Amérique du Sud : Premières réflexions
-Raúl Dorra, María Isabel Filinich, Iván Ruiz, Luisa Ruiz Moreno, María Luisa Solís Zepeda, Trajectoire et perspectives du Programme de Sémiotique et Études de la Signification (SeS)
-Marcel Danesi, The Institutionalization of Semiotics in North America
4. Traversées
-Eero Tarasti, Can Semiotics be Organized? Observations over a 40-year Period
Anne Hénault, L’héritage de Greimas entre mission et projet
-Ivan Darrault-Harris, La psychosémiotique : Naissance, adolescence et maturité institutionnelles
-Xóchitl Arias Gonzalez, La sémiotique, le design et les autres : Concours de circonstances ou concours de compétences ?
Varia
-Nicole Pignier, La transposition des textes sur papier vers les supports numériques mobiles : Quels enjeux sémiotiques?
-Anna Ambra Zaghetto, Musical Visual Vernacular: How the deaf people translate the sound vibrations into the sign language - An example from Italy
-Claudio Paolucci, Sens et cognition : La narrativité entre sémiotique et sciences cognitives
