Partiendo de ocho conversaciones en español como lengua materna (ELM) y ocho conversaciones en español como lengua extranjera (ELE) de estudiantes finlandeses, la tesis analiza el desarrollo temático del núcleo de la conversación en ambos tipos de interacciones. Concretamente, los fenómenos conversacionales estudiados vienen representados por el mecanismo de cambio de tema secuencial, las secuencias temáticas que conforman el núcleo de la conversación cotidiana (secuencias de conformidad, secuencias narrativas y secuencias laterales) y, por último, la práctica interactiva de cierre de tema secuencial. En la investigación, se compara el funcionamiento del conjunto de dichos fenómenos en el corpus de conversaciones en ELE con respecto al corpus de conversaciones en ELM y, empleando tales resultados, se propone una serie de contenidos y directrices didácticos para su tratamiento explícito en la clase de ELE como parte de la competencia conversacional.
