Lieselotte Steinbrügge

Fachdidaktik:
Selbständige Veröffentlichungen: (Hgg. mit Adelheid Schumann) Didaktische Transformation und Konstruktion. Zum Verhältnis von Fachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik. Frankfurt/M.: Lang 2008.
Aufsätze: Grenzgänge. Texte zwischen Alltagskommunikation und Literatur im Fremdsprachenunterricht am Beispiel der Briefe Madame de Sévignés. En: Fremdsprachenunterricht 1996/3, págs. 195-199. Oulipo-Anleitungen zur Fabrikation von Literatur im Fremdsprachenunterricht. En: Neusprachliche Mitteilungen, n.º 52/4, 1999, págs. 210-217. Parole: Mehrsprachigkeit. Wo bleiben die neuen Konzepte für das Lernen von Fremdsprachen? En: Berliner Zeitung, 2002.
Wie kann man das Lehren lehren? (en colaboración con Johannes Rohbeck) Zur Rolle der Fachdidaktiken in der Lehrerausbildung. En: Forschung & Lehre, n.º 11/2002, págs. 591-593.
Neue Konzepte für den Fremdsprachenerwerb. En: Neusprachliche Mitteilungen, n.º 1, 2003, págs. 16-23.
¿De verdad te llamas Jesús? Ensenanza intercultural de lenguas extranjeras. Posiciones y perspectivas. En: Gero Arnscheidt y Pere Joan Tous (eds.): Una de las dos Españas. Representaciones de un conflicto identitario en la historia y en las literaturas hispánicas. Frankfurt/M.: Vervuert 2007, págs. 831-841.
Didaktische Transformationen: Fremdsprachendidaktik zwischen Unterrichtspraxis und philologischer Wissenschaft. En: Adelheid Schumann (ed.): Didaktische Transformation und Konstruktion. Zum Verhältnis von Fachwissenschaft und Fremdsprachendidaktik.: Frankfurt/M.: Lang 2008, págs. 13-21.
Das Uneigentliche verstehen. Tropen im Fremdsprachenunterricht, oder: Mehrsprachigkeit der anderen Art. En: Christiane Fäcke, Walburga Hülk y Franz-Josef Klein (eds.): Multiethnizität, Migration und Mehrsprachigkeit. Festschrift zum 65. Geburtstag von Adelheit Schumann. Stuttgart: ibidem 2008, págs. 163-178. L'Etranger von Albert Camus. Über die Haltbarkeit eines Schulklassikers. En: lendemains, n.º 130/131, 2008, págs. 77-93.