El sistema verbal en la enseñanza del español como lengua extranjera a rusohablantes

El objetivo principal de esta investigación es determinar las particularidades de la adquisición del sistema verbal del español por parte de los aprendices rusohablantes y destacar las posibles causas de dichas particularidades. Para ello, se ha aplicado el modelo del análisis de errores en la interlengua de los aprendices y se han analizado más de 5000 usos verbales correctos y erróneos de los alumnos rusohablantes desde dos corpus: el Corpus de aprendices de español como lengua extranjera (CAES) y el Corpus de aprendices rusohablantes del español (CARE).