IV Jornadas de Formación del Profesorado de ELE en contextos asiáticos

La Consejería de Educación para China, Corea del Sur y Japón de la Embajada de España junto con el Programa de Español de la Universidad de Hong Kong organizan en modalidad presencial las IV Jornadas de Formación del Profesorado de ELE en contextos asiáticos, que tendrán lugar en la Universidad de Hong Kong los días viernes 6 (tarde) y sábado 7 (mañana y tarde) de noviembre de 2026. Estas jornadas tienen como objetivo principal mejorar la formación del profesorado de español, fomentar el intercambio de experiencias didácticas, conocer a otros compañeros de ELE y prepararse ante retos como las radicales transformaciones a las que está dando lugar la aplicación de la inteligencia artificial a la enseñanza y aprendizaje de ELE.

Objetivos principales:

• Explorar y compartir prácticas didácticas innovadoras y transversales para la enseñanza de ELE, adaptadas a los diversos perfiles de aprendientes (niños, adolescentes, adultos) y niveles educativos (desde educación primaria y secundaria hasta la enseñanza superior y con fines específicos).


• Fomentar la actualización pedagógica a través del análisis de ideas emergentes en la didáctica de ELE, abordando temas que vayan desde la gestión de la diversidad en el aula hasta la integración estratégica de nuevas tecnologías.


• Ofrecer guías y parámetros claros para la implementación efectiva de metodologías como AICLE, el desarrollo de la competencia intercultural y otras estrategias didácticas relevantes para el contexto educativo asiático.


• Impulsar la creación de redes profesionales sólidas entre el profesorado de ELE en Asia Oriental y de otras partes del mundo, facilitando el intercambio continuo de conocimientos, experiencias y recursos prácticos.

Contenidos específicos:

• Modelos de enseñanza bilingüe y su implementación en contextos diversos.


• Enfoques metodológicos actuales y metodologías activas: aprendizaje basado en proyectos, gamificación y otros enfoques para fomentar la motivación y la participación en el aprendizaje de ELE, considerando las particularidades de los estudiantes asiáticos.


• Dinamización del aula: técnicas y actividades innovadoras para la interacción comunicativa y el trabajo en grupo.


• Uso de tecnologías digitales e IA para la creación de materiales, personalización del aprendizaje y apoyo al docente.


• Autonomía del aprendizaje y rol del docente: estrategias para promover la independencia del estudiante y el papel del profesor como mediador cultural y facilitador del aprendizaje.


• Metodologías de evaluación: nuevas perspectivas en el tratamiento del error y herramientas para medir el progreso y ofrecer retroalimentación constructiva.

Información sobre la presentación de contribuciones (call for papers).