Élodie Abatsong

1- Análisis del proceso de adquisición del E/LE en los alumnos del primer ciclo de enseñanza secundaria en camerún. Caso del liceo biyem-assi en Yaúnde, présenté lors du deuxième Forum International Afrique Coopération Education et Développement. II FIACED du 14 au 15 juin 2018, Douro, Portugal.http://fiaced.iscedouro.pt/assets/files/II_FIACED_livro_resumos.pdf. http://fiaced.iscedouro.pt/assets/files/II_FIACED_livro_atas_2018.pdf.
 
2- La formación inicial del profesor y los objetivos de enseñanza de ELE en Camerún (présenté lors colloque international pluridisciplinaire sur: «L’ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE EN/DES LANGUES EUROPÉENNES (FRANÇAIS, ANGLAIS, ESPAGNOL, ALLEMAND, PORTUGAIS) DANS LES SYSTÈMES ÉDUCATIFS AFRICAINS : PLACE, FONCTIONS, DÉFIS ET PERSPECTIVES », qui s’est tenu les 20, 21 et 22 novembre 2019 à Yamoussoukro /Côte d’Ivoire).
https://www.bookelis.com/langues/43174-L-rsquo-enseignement-apprentissage-en-des-langues-europeennes-dans-les-systemes-educatifs-africains.html.
 
3- La formation initiale du professeur des langues étrangères et l'éducation inclusive au Secondaire au Cameroun (présenté lors des journées d’études du département de langues étrangères de l’École Normale Supérieure de l’université de Maroua sous le thème: Enseignement des langues étrangères au Cameroun: dimensions scientifique et sociopolitique d’une discipline, fevrier 2020. publié aux Editions CLE).