Las voces de tres estudiantes mexicanos: A Narrative Inquiry Research Study

Esta investigación a cargo de Melissa A. Martinez, defendida en la University of Wyoming en 2021, constituye una indagación de la narrativa que recoge las experiencias de tres estudiantes mexicanos universitarios y su relación con los sistemas educativos, las prácticas de enseñanza, el capital cultural y las fuentes de conocimiento. Su importancia radica en visibilizar las voces silenciadas de los estudiantes de ascendencia mexicoamericana que a menudo son etiquetados como `deficitarios´ por los sistemas educativos eurocéntricos. Se apoya en la teoría crítica de la raza y la teoría crítica de la raza latina como marcos teóricos, en las historias colectivas de las historias mexicanas para explorar el impacto del etiquetado de `déficitario´ y de sus experiencias con pedagogías culturalmente receptivas. Al escuchar las historias de los participantes y reflexionar sobre las propias experiencias, la autora afirma que los temas que surgieron fueron los negativos con respecto al impacto del etiquetado deficitario; el uso del capital cultural y el impacto de la pedagogía culturalmente receptiva. Con base en estos temas se compartieron las experiencias con los estudiantes y sus implicaciones destinadas a los educadores, los programas de preparación docente y los estudiantes.