XXXV Congreso Internacional AESLA. Las lenguas en la encrucijada: formación, acreditación y contexto de uso

Después de quince años largos desde la publicación del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (2001), fecha que casualmente coincide con la celebración del anterior Congreso de AESLA en nuestra universidad, son muchas las incógnitas con las que tenemos que vivir a diario quienes nos dedicamos a la hermosa tarea de describir, analizar y enseñar un idioma, especialmente cuando, a lo largo de este tiempo, hemos asistido a una auténtica[Leer más]
11/01/2017

Núcleo

En Núcleo se publican artículos, reseñas y notas, relacionados con las áreas prioritarias de investigación de la Escuela de Idiomas Modernos: lingüística (general y aplicada, análisis del discurso, terminología), literatura (teoría y análisis literarios), traductología e interpretación. ISSN 0798-9784[Leer más]
11/01/2017

II Foro Internacional LC-UCY de Jóvenes Investigadores (LC-UCY Forum)

El Centro de Lenguas de la Universidad de Chipre se complace en anunciar el II Foro Internacional LC-UCY de Jóvenes Investigadores que tendrá lugar en Nicosia el próximo 8 de junio de 2017. El tema de este segundo Foro será “Lenguas en contacto: Lenguas con historia”. El objetivo de este foro es promover, diseminar y favorecer el intercambio de resultados obtenidos por jóvenes investigadores de diferentes disciplinas que, de manera directa o[Leer más]
11/01/2017

Boletín de Filología de la Universidad de Chile

Número monográfico: Estudios sobre la lengua española hablada en el mundo hispánico en su variedad geográfica y social con materiales del PRESEEA , coordinado por Abelardo San Martín y Silvana Guerrero.[Leer más]
11/01/2017

Análisis del error léxico en el proceso de enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras. El caso de estudiantes de francés lengua materna y español como lengua extranjera en un contexto académico

Este trabajo de investigación estudia los errores léxicos en un contexto institucional de enseñanza/aprendizaje de lenguas en contacto. La investigación se ha realizado entre estudiantes de francés lengua materna (FLM) y español como lengua extranjera (ELE) en una situación de no inmersión. La investigación ha consistido en describir los errores léxicos y semánticos en el contexto en el que los produce el aprendiente de ELE; explicar las[Leer más]
30/12/2016