XI Jornadas de Enseñanza del Español: La enseñanza del español en una sociedad diversa

Las XI Jornadas de Enseñanza del Español se celebran en la Universidad de Alcalá los días 24 y 25 de marzo de 2026. Esta edición se encuentra dedicada a la enseñanza del español en una sociedad diversa y acoge contribuciones de expertos en el ámbito de la enseñanza del español como segunda lengua y como lengua extranjera.

Las XI Jornadas se proponen como un espacio de encuentro para docentes, investigadores y estudiantes interesados en la enseñanza de la lengua española en un contexto caracterizado por la diversidad lingüística y cultural. En un momento en el que la inclusión educativa es una prioridad, estas Jornadas invitan a reflexionar sobre la necesidad de desarrollar prácticas que atiendan a las diferencias y que incorporen metodologías adaptadas a las necesidades formativas y sociales.

Programa

24 de marzo de 2026

• 09:30 h. Recogida de documentación y bienvenida a los asistentes.


• 10:00 h. Inauguración de las XI Jornadas de Enseñanza del Español.


• 10:30 h. D. ª Ana María Fernández Soneira (Universidad de Vigo). ¿Cómo me enseñas si no te oigo? La reflexión interlingüística en el aula para reconocer la diversidad lingüística y favorecer la inclusión del alumnado sordo.


• 12:00 h. Grupo GIELEN (Universidad de Alcalá). El Atlas Lingüístico y Cultural de la Inmigración como herramienta de trabajo en el aula de español.


• 13:00 h. D. Gabriel Neila González (Editorial Edinumen). Encendiendo el aula de español: metodologías activas para un español vivo. inmigrante.


• 16:00 h. D. ª María García Ramos (Universidad de Alcalá). Procesos de alfabetización en población adulta inmigrante.

25 de marzo de 2026

• 10:30 h. D. ª María de Eguiburu Hevia (Universidad Alfonso X). El español como herramienta para cuidar y conectar en una sociedad diversa.


• 12:00 h. D. ª María Méndez Santos (Universidad de Vigo). Introducción a la glotofobia para profes de lenguas.


• 16:00 h. D. ª Lisa Gozzi (Universidad de Bologna – Giner de los Ríos). La inclusión de las variedades regionales en la clase de ELE: desafíos didácticos y nuevas tecnologías