Tipo de recurso:
Grupos de investigación
Descripción:
El Proyecto Kobe está inscrito dentro del Departamento de Español de la Universidad de Estudios Extranjeros de la ciudad de Kobe (Japón). Su coordinadora es la profesora Montserrat Sanz y el equipo está formado por estudiantes de posgrado, alumnos de sus seminarios de pregrado y algunos colegas de otras universidades.
El tema de investigación común es la adquisición de L2 informada por rigurosos análisis lingüísticos y psicolingüísticos. Analizan el español y el japonés desde un punto de vista teórico para realizar descubrimientos en la psicolingüística en busca de mejores métodos para la enseñanza y el aprendizaje de idiomas. Constantemente examinan datos del proceso de adquisición del español por hablantes nativos de japonés y viceversa (hablantes nativos de español que aprenden japonés).
El punto de partida es la creencia de que las premisas que comúnmente guían la enseñanza de la L2 se basan principalmente en intuiciones y se pueden mejorar a través de conocimientos de las ciencias del lenguaje. Actualmente, existe una alta tasa de fracaso académico en el aprendizaje de L2: millones de personas emprenden la tarea de aprender una lengua extranjera pero, con la excepción de ciudadanos de determinadas sociedades, la mayoría de ellos no alcanzan un nivel avanzado. En cambio, se ven devorados por una eterna necesidad de reiniciar el proceso cuando alcanzan el nivel intermedio. Además, existe una alta incidencia de fosilización en la lengua utilizada por los alumnos que superan el nivel intermedio. Sobre todo, existe un alto grado de frustración, sufrimiento e insatisfacción entre los estudiantes de L2. Nuestro lema es que podemos aprender idiomas de manera más eficiente.
El tema de investigación común es la adquisición de L2 informada por rigurosos análisis lingüísticos y psicolingüísticos. Analizan el español y el japonés desde un punto de vista teórico para realizar descubrimientos en la psicolingüística en busca de mejores métodos para la enseñanza y el aprendizaje de idiomas. Constantemente examinan datos del proceso de adquisición del español por hablantes nativos de japonés y viceversa (hablantes nativos de español que aprenden japonés).
El punto de partida es la creencia de que las premisas que comúnmente guían la enseñanza de la L2 se basan principalmente en intuiciones y se pueden mejorar a través de conocimientos de las ciencias del lenguaje. Actualmente, existe una alta tasa de fracaso académico en el aprendizaje de L2: millones de personas emprenden la tarea de aprender una lengua extranjera pero, con la excepción de ciudadanos de determinadas sociedades, la mayoría de ellos no alcanzan un nivel avanzado. En cambio, se ven devorados por una eterna necesidad de reiniciar el proceso cuando alcanzan el nivel intermedio. Además, existe una alta incidencia de fosilización en la lengua utilizada por los alumnos que superan el nivel intermedio. Sobre todo, existe un alto grado de frustración, sufrimiento e insatisfacción entre los estudiantes de L2. Nuestro lema es que podemos aprender idiomas de manera más eficiente.
Institución:
Universidad de Estudios Extranjeros de la ciudad de Kobe
Año de fundación:
2004
País:
Japón
Página de Internet:
Información adicional:
Miembros:
Dr. Montserrat Sanz Yagüe, profesora,Kobe City University of Foreign Studies.
Dr. José Manuel Igoa González, profesor asociado, Universidad Autónoma de Madrid.
Dr. Noritaka Fukushima, profesor, Kobe City University of Foreign Studies
Dr. Arturo Escandón Godoy, profesor asociado, Nanzan University.
Dr. Juan Romero Díaz. profesor asociado, Kobe City University of Foreign Studies.
Roger Civit i Contra, doctorando, Kobe City University of Foreign Studies.
Danya Ramírez Gómez, doctorando, Kobe City University of Foreign Studies.
Santiago Rodríguez de Lima, doctorando, Kobe City University of Foreign Studies.
Saori Kishida, doctorando, Kobe City University of Foreign Studies.
Miguel Ángel Mayoral, doctorando, Kobe City University of Foreign Studies.
Emi Shibuya, doctorando, Kobe City University of Foreign Studies.
Esmeralda Barreyro, doctorando, Kobe City University of Foreign Studies.
Dr. Juan Carlos Olmos, profesor de español, Mahidol International College (Bangkok, Thailand)
Michael Labruyère, profesor de inglés. Brive Campus. Limousin (France)
12/05/2021
Recursos
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