Enseñanza de ELE

VIII Foro Internacional de Español Nebrija-SGEL

La Universidad Nebrija y la editorial SGEL celebran este foro el 26 de septiembre de 2018 en Madrid (España). Se abordarán temas como la didáctica de la pronunciación, la gramática, el manejo de diferentes tipologías discursivas o el aprendizaje de ELE por hablantes de lenguas afines y se harán propuestas prácticas para el aula. El programa completo puede consultarse en el siguiente enlace: http://actos.nebrija.es/23512/programme/viii-foro-[Leer más]
17/09/2018

II Jornadas de Español para Fines Específicos de Viena

La Consejería de Educación de Suiza y Austria, la Universidad de Ciencias Económicas y Empresariales de Viena (WU) y la Asociación Austriaca de Profesores de Español (AAPE) invitan a participar en estas jornadas, que se celebran del 17 al 18 de mayo de 2019 en Viena (Austria). El plazo para el envío de propuestas se cierra el 15 de diciembre de 2018. Las personas interesadas pueden presentar propuestas en una de las siguientes modalidades: 1.[Leer más]
17/09/2018

Innovación y Tecnología en la Enseñanza de Lenguas

El grupo de investigación EL@N de la Universidade Aberta invita a participar en estas jornadas, que se celebran del 6 al 7 de diciembre en Lisboa (Portugal). El plazo para el envío de propuestas se cierra el 30 de septiembre de 2018. Se abordará la enseñanza-aprendizaje de la lengua en un contexto de innovación tecnológica y digital. Se pretende con esta iniciativa dar impulso a la reflexión sobre la práctica docente, el impacto tecnológico y[Leer más]
17/09/2018

El papel de la lingüística contrastiva en el aula de ELE

El Instituto Cervantes y la Fundación Ortega y Gasset-Gregorio Marañón celebran este curso del 19 al 20 de octubre de 2018 en Madrid (España). Entre sus objetivos está analizar las corrientes metodológicas de la lingüística contrastiva; identificar las características fonético-fonológicas y morfosintácticas del español y compararlas con las de otras lenguas y diseñar y adaptar materiales didácticos aplicando los conocimientos adquiridos al aula[Leer más]
13/09/2018

L’analyse des besoins langagiers en espagnol sur objectifs spécifiques. Le cas des formations françaises d’ingénieurs

Esta investigación, presentada por Marcelo Tano en la Universidad de París-Nanterre (Francia), en 2017, aborda la situación del idioma español en los cursos dirigidos a quienes siguen la carrera de ingeniería en Francia. A partir de un enfoque multidisciplinar, cuestionando la metodología de la enseñanza-aprendizaje de la lengua, el autor ha realizado un trabajo de campo previo consultando a los actores involucrados en el proceso para conocer[Leer más]
13/09/2018