La gramática de la interacción

Este volumen recoge una selección de estudios que exploran cómo la gramática emerge del uso lingüístico en la interacción comunicativa. Desde enfoques como la Gramática de Construcciones, la Gramática Cognitiva o la Gramática del Discurso, los trabajos aquí reunidos analizan elementos del catalán y del español, en diacronía y en sincronía, que tradicionalmente habían estado marginados en el estudio gramatical, como los interactivos, u ofrecen[Leer más]
02/03/2026

Entrelíneas. Volumen 8 (2027)

Se abre el plazo de envío de contribuciones para el volumen 8 (2027) de Entrelíneas hasta el día 1 de septiembre de 2026. Entrelíneas es una revista anual editada por la Universidad de Alcalá (España). Con un carácter científico e interdisciplinar, la revista publica trabajos sobre cuestiones relacionadas con la Lingüística. Aborda esta disciplina desde un concepto amplio y abierto a todas las lenguas. Acepta, por tanto, trabajos sobre múltiples[Leer más]
27/02/2026

Semas 8:15 (2026)

Semas. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada (ISSN: 2683-3301) es una publicación semestral, en formato digital y de acceso abierto, editada por la Universidad Autónoma de Querétaro, a través de la Facultad de Lenguas y Letras. Sus fascículos se publican en enero y en julio de cada año, e integran artículos originales de investigación, revisiones críticas bibliográficas, reseñas y entrevistas, en español e inglés, de impacto en el área de la[Leer más]
19/02/2026

5.ª Jornada sobre Enseñanza de Español para Hablantes de Herencia

El objetivo general del simposio es proporcionar herramientas pedagógicas a los participantes que les permitan mejorar la gestión de diferentes aspectos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de español como lengua de herencia. Se discutirán aspectos socioculturales, relacionados con su capacidad lectoescritora, y su conciencia crítica sobre la lengua. Se dirige a profesores universitarios, de educación secundaria y primaria que tienen[Leer más]
18/02/2026

5.ª Jornada sobre Enseñanza de Español para Hablantes de Herencia

El Instituto Cervantes de Nueva York, en colaboración con Fairfield University, Columbia University y City College of New York abre el plazo para el envío de propuestas para participar como ponente en un taller en la 5.ª Jornada sobre la Enseñanza de Español para Hablantes de Herencia. El objetivo de la jornada es brindar a los participantes una variedad de herramientas innovadoras para enriquecer la enseñanza del español como lengua de herencia[Leer más]
18/02/2026

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