Enseñanza de la lengua

Tercera edición del programa de formación para profesores en el que participará Daniel Cassany, profesor de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona, con la ponencia: «Leer y escribir en el aula de español del siglo XXI». Fecha: 2 de julio de 2010. Lugar: Instituto Cervantes, Mánchester. Matrícula: Desde el 19 de abril al 25 de junio de 2010. Información y contacto: Departamento de Académica III Jornadas Didácticas de ELE Instituto Cervantes 326[Leer más]

En esta edición, el principal objetivo es tratar el tema del a evolución continua y formativa en las tareas realacionadas con el aprendizaje y la enseñanza. La finalidad del curso es servir como encuentro para la actualización y puesta en común de recursos, experiencias y opiniones. Horario: 9:30 a 14:30 y 16:00 a 20:00. Lugar: Universidad Antonio de Nebrija Campus de la Dehesa de la Villa C/ Pirineos, 55 E-28040 Madrid Teléfono: +34 91 452 11[Leer más]

Lingua e Cultura Galega: del 5 de octubre de 2011 a 30 de mayo de 2012. Miércoles de 19.00 a 21.00 Curso sobre la actualidad gallega, historia de la lengua y de la literatura, y cultura gallega. No preparatorio para CELGA (Certificado de Lingua Galega) Celga1: (A2) 5 de octubre de 2011 a 30 de mayo de 2012. Miércoles de 17.00 a 19.00 Curso básico de lengua gallega, preparatorio para CELGA1 Celga 2: (B1) 16 de enero a 21 de mayo de 2012. Lunes y[Leer más]

Modalida: En línea Fecha de inicio: 12 de septiembre Impartido por Lola Torres Ríos y Javier Villatoro, este curso está orientado a profundizar en el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula de segundas lenguas. Tiene como objetivo la aplicación de conocimientos avanzados a los programas curriculares y al diseño de cursos, y su transferencia a otros docentes, por lo que se dirige especialmente a responsables[Leer más]

Modalidad: En línea Fecha de inicio: 5 de septiembre Impartido por Fernando López Murcia, María Ahmad Aparicio y Beatriz Arribas Arévalo, este curso está dirigido a profesores en activo que necesiten mecanismos prácticos para conseguir desarrollar, mediante la observación de clases con colegas de su centro de trabajo, las competencias necesarias -conocimientos, destrezas y habilidades- para diseñar un proyecto de reflexión docente basado en la[Leer más]