Enseñanza de ELE

Beatriz García Ricondo y Bernardo García Carrera imparten este curso de 30 horas dirigido a estudiantes y profesores. Objetivos: Adquirir competencias y habilidades propias del educador del siglo XXI que encarnen respuestas concretas a los problemas del proceso de enseñanza: gestionar el aula para hacer de ella un equipo de aprendizaje, ser un docentefacilitador, responsabilizar a los alumnos de su propio aprendizaje, etc. Trabajar el proceso de[Leer más]

Este curso de 40 horas ofrece una visión general de los principios metodológicos y las técnicas para la enseñanza del español como lengua extranjera ELE y dota de los instrumentos teóricos y prácticos mínimos e indispensables para el futuro profesor de español. En las clases se tratan las cuestiones teóricas necesarias para desarrollar la competencia docente y posteriormente los alumnos realizan diversas prácticas docentes bajo la supervisión de[Leer más]

Curso de 30 horas para estudiantes y profesores de ELE impartido por Pilar Melero Abadía y Alicia Clavel Martínez. Objetivos: Adquirir fundamentos teórico-prácticos del proceso de enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera a través del análisis de materiales y la realización de tareas prácticas. Familiarizarse con las claves de gestión en el aula. Reflexionar sobre la enseñanza de componentes de la lengua: el léxico, la gramática y la[Leer más]

El curso, de 80 horas, está dirigido por María Aguado Molina, Isabel Alonso Belmonte y Patricia Fernández Martín, y pretende formar en 2 ámbitos de la cultura española: Los elementos culturales en las clases de lengua. La base del éxito comunicativo no se encuentra en conocer, simplemente, las reglas que conforman los comportamientos culturales, sino en vivirlos para poder comprenderlos, sin necesidad de tener que compartirlos. Los contenidos[Leer más]

Curso en línea de 20 horas de duración, dirigido por Susana Martín Leralta y orientado a profesores de español en el primer estadio de su formación o con poca experiencia docente. Objetivos: Familiarizarse con las características de los mensajes orales que deben considerarse en la didáctica de la comprensión auditiva. Familiarizarse con los procesos y los tipos de conocimiento implicados en la comprensión auditiva en lengua extranjera.[Leer más]