La interrelación entre tareas orales y escritas enla enseñanza de lenguas extranjeras

En el curso se reflexionará sobre la actuación didáctica en las prácticas orales en el aula y relacionar dichas prácticas sociales con la escritura. El objetivo es crear una interrelación entre las habilidades lingüísticas (receptivas y productivas, orales y escritas) e incidir en la mejora de la competencia lingüística y comunicativa de los estudiantes de lenguas extranjeras en los distintos niveles de aprendizaje. ¿Cómo organizar actividades[Leer más]
16/06/2016

Curso de actualización para profesores de Español Lengua extranjera (ELE)

Dentro de la labor académica desarrollada en materia de lenguas extranjeras por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) de la Universidad de la República (UDELAR) del Uruguay, se ha consolidado desde 1998 el programa de Cursos de Actualización de español como lengua extranjera, dirigidos a profesores titulares, profesores en ejercicio y personas que hayan terminado sus estudios específicos y aspiren a enseñar español para[Leer más]
16/06/2016

Tutorización de cursos de formación en línea

El curso se dirige a todos los profesionales que se dedican a la formación y que quieren adquirir o perfeccionar sus conocimientos y habilidades para ejercer como tutores en cursos en línea. A partir de la propia actuación del alumno y de la metodología empleada, se reflexiona de manera continua sobre las acciones tutoriales, lo que permitirá construir un modelo claro de actuación. Mediante la realización de actividades interactivas, de[Leer más]
16/06/2016

Curso de actualización para profesores de ELE

Enfoques descriptivos: - Revisión del paradigma pronominal del español actual: los pronombres personales (función sujeto) - Panorama diacrónico del pronombre personal vos - El paradigma 'mixto'. El pronombre personal vos en el Río de la Plata (con especial atención al Uruguay): muestra y análisis de su(s) uso(s) Enfoques contrastivos español y portugués: - Aspectos fonológicos - Aspectos morfosintácticos en la comunicación oral[Leer más]
16/06/2016

Hacia la construcción de una metodología que fomente y desarrolle la autonomía del aprendiente desde el aula

A pesar de que el ámbito de la autonomía del aprendiente de lenguas extranjeras no es nuevo, existen todavía muchas dudas acerca de la forma de potenciarla en el aula o a lo largo del currículo sin por ello entrar en contradicción con las creencias de los propios aprendientes sobre el rol del docente. En este taller se tratará de dar respuesta a cuestiones como las siguientes: ¿cuáles son las características más importantes de una metodología[Leer más]
16/06/2016