Enseñanza y tecnología

VII International Conference on Task-Based Language Teaching: «Tasks in Context»

El evento combinará una sesión plenaria matutina cada día y tres turnos de talleres simultáneos (uno tras la sesión plenaria, otro tras la comida y otro tras la pausa a media tarde) con actividades turísticas y de ocio por la ciudad de Barcelona. Algunos de los temas de las sesiones son los siguientes: -Evaluación del nivel de lengua en el enfoque de enseñanza por tareas. -Input, interacción, forma y significado en el enfoque de enseñanza de[Leer más]
13/02/2017

International Conference on Multilingualism and Multilingual Education

The conference considers all aspects of the linguistic and sociolinguistic competences and practices of bi-/multilingual speakers who cross existing social and linguistic boundaries, adopting or adapting themselves to new and overlapping linguistic spaces. Topics will include: (multiple) language acquisition and learning (L3, L4, Lx); psycho- and neurolinguistics of multilingualism; translanguaging; early bilingualism and heritage language[Leer más]
13/02/2017

Congreso liLETRAd 2017 «Tendiendo puentes de Oriente a Occidente»

A partir de nuestros amplios campos temáticos, que engloban la LITERATURA, la LENGUA y la TRADUCCIÓN, nuestra línea argumentativa, «TENDIENDO PUENTES DE ORIENTE A OCCIDENTE», se centrará en un flamante y social tema de plena actualidad: la existencia o construcción de muros, barreras, Brexit y adicionales delimitaciones, que más que unirnos pueden traer consigo una separación no solo de los afectos sino de los principios éticos y los derechos[Leer más]
10/02/2017

Sociocultural connections, language learning anxiety, and communities of practice: insights and perceptions of the adult online Spanish learner

This dissertation investigated the perceptions and experiences of online adult language learners in higher education. This was a qualitative study of thirteen women enrolled in online Spanish courses at two south-central Texas institutions of higher education. Three findings emerged. Given the participants’ awareness of the social nature of language and their collective appreciation that language must be practiced orally to be acquired, they[Leer más]
10/02/2017

Las interacciones entre estudiantes en el aula de lenguas y en los entornos pedagógicos multimedia: convergencia, divergencia y potencialidad

Esta tesis estudia la potencialidad pedagógica de las interacciones sincrónicas escritas para el aprendizaje de lenguas extranjeras. El objetivo central consiste en averiguar en qué medida el chat puede ser considerado un medio válido para la realización de tareas comunicativas entre aprendientes. En la presente investigación, tratamos de identificar los aspectos de la dimensión interaccional de la comunicación oral que pueden ser trabajados a[Leer más]
30/01/2017