La investigación en enseñanza de la gramática, en la que se profundizará en este congreso que se celebrará del 23 al 25 de enero de 2019, muestra que el repertorio gramatical de conceptos y procedimientos no se aprende de forma automática ni de forma transmisiva. Ello abre un gran número de interrogantes, tanto en lenguas ambientales como extranjeras, que se deben explorar a fondo: ¿qué contenidos? ¿Qué gradación por niveles de dificultad? ¿Qué
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