HARTA, la Herramienta de Ayuda a la Redacción de Textos Académicos

HARTA, Herramienta de Ayuda a la Redacción de Textos Académicos es un entorno de acceso abierto que permitirá usar adecuadamente expresiones académicas como colocaciones (análisis detallado, estudio pormenorizado, corroborar una hipótesis) y fórmulas (a continuación, con el propósito de). Este recurso ofrece la posibilidad de realizar consultas directas, bien a partir de un nombre como estudio para encontrar sus colocaciones, bien a partir de[Leer más]
14/10/2020


Semas, Revista de lingüística teórica y aplicada número 3 (2021)

`Semas. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada´ invita a participar en este número a investigadores, docentes y doctorandos con trabajos originales de investigación y revisiones críticas bibliográficas que aporten conocimientos relevantes en el área de la Lingüística Teórica y Aplicada. La fecha límite de envíos estará abierta hasta el 30 de octubre de 2020. Los trabajos recibidos después de esta fecha serán considerados para el siguiente[Leer más]
12/10/2020

Los mecanismos referenciales en el discurso oral del Español como Lengua Extranjera (ELE): un estudio de corpus basado en neerlandófonos aprendices de ELE

Este trabajo, leído por Kim Collewaert en 2020 en la Universidad de Granada, tiene por objetivo investigar el uso de los mecanismos referenciales para la referencia a personas de tercera persona singular o plural en el discurso oral por neerlandófonos aprendices del español como lengua extranjera y por nativos del español. Para ello, se basa en varias teorías: una teoría cognitiva – la teoría de la accesibilidad –, una hipótesis sintáctica – la[Leer más]
06/10/2020

Análisis de errores e interlengua (italiano-español)

El Centro de Estudios Lingüísticos (Bari, Italia) celebra este curso el 10 de octubre de 2020, en modalidad telemática. Impartido por Patricia Fernández Martí (Universidad Autónoma de Madrid), este curso tiene por objetivo aclarar el concepto de `interlengua´ y emplear el análisis de errores para comprender en qué momento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera se encuentra el alumno. Se parte de las distintas acepciones de[Leer más]
02/10/2020

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